开展家访是落实立德树人根本任务、密切联系家校关系、建立师生互信机制的重要方法，也是大力弘扬教育家精神、展现良好师德师风、降低教师职业风险的内在要求。结合我县实际，现就郧西县教育系统常态化开展家访活动，特提出如下指导意见。

　　1.建立家校互信。加强家校沟通，向广大家长宣传“双减”等重大教育政策，引导家长理解和支持学校工作，无论是家长，还是学生，遇上问题、困惑、困难，会第一时间找家访的老师、包联的老师、班主任或校长。建立起教师与家长之间、教师与学生之间的信任关系，进一步向社会各界明确教育责任，为维护学校教师合法权益奠定群众基础。

　　2.全面了解学生家庭状况。了解学生在家以及上放学途中存在的风险点，个人学习生活中存在的本人及家庭无法克服的困难。特别是困境学生，要深入分析步入困境的成因，家访教师本人无法定性的，要借助集体的智慧，提交给学校德育处或相关处室，有明确的目的性制定“一生一策”关爱方案，精细做好学生关爱工作。

　　3.引导家长树立科学教育观念。引导家长理性确定孩子成长目标，合理定位孩子成绩预期，切实履行家庭教育主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年子女养成良好思想、品行和习惯。

　　4.提升教师仁爱情怀。全方面实施“育人导师制”，落实导师包导责任，包导教师通过家访，做到人到、身到、心到、感情到、关爱措施到。根据每一名孩子禀赋和性格特点，引导、陪伴、培养1-2门终生受益的特长爱好。家访教师每学年用心用情至少写一篇发自肺腑、感动自我的家访日记，并在校内进行交流，择优推荐入选《郧西优秀家访案例》。

　　重点是纳入困境学生关爱体系的学生家庭。各学校可适当扩大家访对象范围，尽可能覆盖全部学生家庭。

　　纳入困境学生关爱体系的学生原则上一月一访，对特殊对象要随时家访，必须到家实地家访，有效回访，切实处理问题，其他学生每学年至少家访一次，可采取线下上门入户家访与线上相结合的方式来进行。学校所在乡镇区域内学生家庭采用实地走访的形式，乡镇、县外的学生家庭，要充分的利用网络访（电话、微信等）形式进行。

　　1.要熟知学生上放学常规路线，途中有几率存在的安全风险。具体包括乘坐何种交通工具，是不是真的存在溺水、地质滑坡、滚石等风险，步行上放学是否经过较长路段的无人区。

　　2.掌握学生离校期间常居住地信息。（1）地理位置信息：最好能标注经纬度信息；（2）房屋：自住房或租房，是否安全住房，冬天取暖方式（空调、电暖器、煤、柴），电表之后的线路是否老化，有无私接乱搭电线情况，屋内屋外卫生状况等。

　　3.了解学生家庭人际关系。（1）主要共同生活的亲属及去向；（2）与在家的其他共同生活的亲属关系是否融洽；（3）了解孩子在家是否及时、主动完成家庭作业，是否帮助家人从事力所能及的家务劳动、生产劳动，三年级以上的学生能否独立完成洗澡、洗单衣，是否长时间玩手机；（4）通过询问左邻右舍，了解该家庭的邻里关系是否和谐等。

　　4.了解学生患病史。通过询问共同生活的亲属或左邻右舍以及其他途径了解，要注意掌握大病就医过的医院及就医时间等信息，是否属于特异体质学生，应注意的其他事项。

　　5.了解学生家庭经济情况。通过住房情况、家内家具陈设、主要共同生活的亲属工作岗位现状、享受的国家政策等，大致掌握学生的家庭经济情况。对家庭特别困难的学生，可以承诺：县委县政府决不会让一名孩子因家庭困难而上不起学、读不起书。

　　6.宣传好教育的有关政策和有关知识。要结合学生所处学段情况，有明确的目的性地进行学生资助、“双减”、城乡一体化（如农民进城购房可享受5万元的补贴等）等政策宣传以及有关促进学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识宣传。实施“六必进”，即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，困境学生转化措施进家庭，教师个性化关爱进家庭。

　　7.畅通联系渠道，做到“六知道”。主动告知包联教师、班主任和校长的联系方式，最好提供一张联系卡。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况和成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。

　　8.共商育人策略。根据学生特点，与家长一同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；在尊重家长教育方法的理念的同时，有明确的目的性的对教育方法的理念存在偏差的家长进行教育指导，帮助其树立正确的教育方法的理念，积极努力配合学校做好教育工作。

　　9.搜集家长意见。主动征求家长对郧西教育、学校、班级的意见和建议，并以适当形式，及时向学校、班级反馈，同时每个学校要设一个“校长心语信箱”，学生可直接给校长写信，畅通信息沟通渠道，收集相关情况，以便更好改进工作。同时对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持。

　　10.引导家长关注孩子健康。引导家长切实履行好家庭教育主体责任，积极努力配合学校落实好手机、在线游戏、课外读物、体质、睡眠等方面管理，针对每个家庭情况，开展精准指导，提高家长亲子沟通和教育引导能力，着力解决孩子成长中的难点问题。

　　1.每学年出版一部《郧西优秀家访案例》（暂定名），汇编100篇优秀家访案例，家访日记入围全县优秀家访案例的，视同县级表扬或县级优秀论文。入围数量排名全县前10名的乡镇和县直学校党组织书记纳入编委会组成人员。

　　2.每学年表扬一批家访工作先进单位和个人。各校要建立长效机制，将家访工作情况列入教师师德考评、绩效考核以及评优、晋级的重要内容之一，作为优秀教师、荆楚师德楷模、十佳班主任、师德标兵评选的重要依据，将教师家访工作常态化、制度化、规范化。

　　1.强化组织领导。各学校要成立以党组织书记和校长任组长的家访工作领导小组，统筹家访工作，借鉴前期“课外访万家”活动好的做法，制定详细家访工作方案，细化分工明确责任，提高家访质量。

　　2.注意家访方式方法。家访前，做好教师家访培训，提醒家访教师注意工作方式，教师要精心准备个性化家访方案，切实增强家访的针对性和实效性。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主。对于父母不在家的，可视频通话关爱过程情况，动员孩子给父母写一封信。家访后，教师要对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，教师间要做好学生信息的交流与沟通，使学校教育更具针对性。同时，做好家访信息的保管工作，注意保护学生及家庭隐私。

　　3.维护教师优良形象。在家访全程，要规范教师的言行举止，注意维护学校和教师队伍的形象，展现教师“言为人师，行为世范”的风范。注意家访安全，女教师家访至少两人以上同行。遵守家访纪律，不得借家访名义向家长提出任何私人要求，警惕家访过程中负面舆情的出现，对可能会导致社会负面影响的事件，要第一时间汇报、处理、化解，避免舆情发酵。在家访工作中，不注重沟通方式、技巧等，造成不好影响的，或因家访不到位，工作出现失误的，将严肃追责问责。

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